En la sala de juntas de la Alcaldía de Sonsón se realizó el pasado lunes 25 de octubre la reunión del Comité Interinstitucional de Educación Ambienta Municipal – CIDEAM, donde se presentaros los avances en los retos propuestos por la corporación Cornare para actualizar el Plan de Educación Ambiental Municipal – PEAM.
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«El objetivo del encuentro de hoy fue básicamente acercarnos más a los miembros activos del CIDEAM para confrontar el avance que se lleva en este momento con los retos para la construcción y actualización del Plan de Educación Ambiental Municipal – PEAM que en este momento se encuentra desactualizado y que desde la autoridad ambiental Cornare vienen realizando una serie de actividades enfocadas a la sensibilización y asesoría a todos los municipios del Oriente antioqueño, específicamente en la regional Páramo, y nos están poniendo unos retos a nivel municipal enfocados en las necesidades y el análisis de cada territorio», comentó María Elena Osorio Henao, promotora de Educación Ambiental de la Secretaría de Asistencia Rural y Medio Ambiente – SARYMA, y coordinadora del Comité Interinstitucional de Educación Ambiental Municipal – CIDEAM
También se realizó la socialización de la evaluación del PEAM anterior y el paso a seguir para su actualización de acuerdo a la realidad que vive hoy el municipio de Sonsón, con una visión al 2030.
«Es importante tener en cuenta que el Plan de Educación Ambiental – PEAM, es un eje de trabajo para socializar todos los temas educativo-ambientales del municipio con las instituciones educativas y solucionar algunas problemáticas ambientales que la comunidad siempre está vigilando porque es algo patrimonial, es algo de interés público el tema ambiental y creemos que todos podemos aportar a construir el Plan de Educación Ambiental Municipal, a que se haga eficiente y se cumplan esas actividades que están concebida en este plan», resaltó Sebastián Román, líder ambiental y director de la Asociación Ambiental Los Amigos del Páramo de Sonsón.
Dentro de los retos ya cumplidos está la elaboración del Plan de Acción del CIDEAM, la identificación de grupos focales en temas de educación ambiental, la construcción de un logo que represente el colectivo y la evidencia fotográfica de las reuniones del grupo.
Otro de los retos cumplidos fue la identificación de los retos grupales focales que se realizó en el encuentro anterior donde se identificaron los grupos focales de agua, manejo del suelo, biodiversidad, MIRS, gestión del riego, cambio climático, aire y ruido, PRAE, PRAU y PROCEDA. Así mismo se realizó la identificación real de la problemática ambiental en el territorio, posibles soluciones y los actores que tienen incidencia con estos temas ambientales para dar solución a esas problemáticas.
El reto número cinco consiste en plantear estrategias y acciones de educación ambiental en el municipio con los PRAE.
El reto número seis busca definir estrategias para la gestión de la biodiversidad. «Aquí estuvimos ya generando a partir de este reto compromisos con el comité y con las entidades que tienen competencia para documentar y hacer este aporte documental al Plan de Educación Ambiental», manifestó María Elena Osorio, y agregó que «aquí entraría la autoridad ambiental Cornare con el tema de aire y ruido donde deben identificar problemáticas de ruido en el municipio y revisar algún material facilitador que pueda servir de apoyo para esta documentación».
El reto número siete pretende definir estrategias de educación ambiental para el manejo y uso del suelo.
«Varios compromisos o retos como decimos en el comité, uno de ellos es la vinculación entre todas las entidades que hacemos parte del comité y empezar a organizar la actualización del PEAM. También la idea desde la Secretaría de Planeación es apoyar económicamente a esta actualización porque sabes que es necesario un profesional geólogo para hacer un nuevo estudio y tener más certeza de los planes de educación ambiental que debemos hacer en el municipio», Camilo Montoya Ramírez, Secretario de Planeación del Municipio de Sonsón.
El reto número ocho consiste en la generación de espacios para construir y validar los retos anteriores.
El reto número nueve tiene el objetivo de presentar las estrategias de educación ambiental que se deben incorporar al PEAM por parte de Cornare y el grupo de Cambio Climático.
El reto número diez busca identificar si el municipio cuenta con una universidad con sede en el territorio.
El reto número once corresponde a identificar los PROCEDAS
Y el reto número doce será la estructuración del PEAM.
